Et toi, comment fais-tu ?
Des expériences de co-intervention entre tuteurs et enseignants en formation initiale ont été vécues par les intéressés comme très riches d’enseignements. Une invitation à généraliser une pratique encore trop rare.Les stagiaires en formation initiale plébiscitent le plus souvent le terrain comme lieu essentiel de leur formation grâce à l’accompagnement du tuteur. Les observations réciproques et les débriefings qui s’ensuivent sont de fait des occasions précieuses pour le stagiaire d’avoir un retour sur sa pratique et de découvrir celle d’un enseignant expérimenté. Toutefois, si le tutorat (comme c’est souvent le cas) se limite à ces échanges issus d’observations, on peut tomber dans l’écueil de la modélisation ou, pire, à une administration de conseils inefficaces, parce que trop éloignés de la zone de développement potentiel du stagiaire. Pourquoi ne pas choisir de préparer des moments de co-intervention ?
En quoi la co-intervention serait-elle meilleure qu’un tutorat classique selon la démarche « j’observe, je note, je dis ce que j’ai vu, je donne des conseils »