Et si on rendait l’exposé interactif ?
Des écoutants qui écoutent et questionnent, des exposants qui s’adressent vraiment à eux : le classique exposé magistral devient un apprentissage réel de l’oral, de la communication et de la gestion des interactions.
L’exposé est une tâche courante dans la vie de la classe, séduisante à plus d’un titre, mais extrêmement difficile : pour celui ou ceux qui exposent, qui ont souvent beaucoup travaillé leur sujet et qui n’arrivent pas à capter l’attention de l’auditoire ; pour ceux qui reçoivent l’information et qui n’ont pas grand-chose à faire de la recherche faite par les premiers.
Néanmoins, la conduite de cette activité peut être repensée, grâce à une nouvelle organisation du travail susceptible d’aboutir à des progrès intéressants : accompagner ceux qui exposent dans la présentation de leur recherche, créer une situation pour qu’ils interviennent en direct, aider les autres à entrer dans le sujet, à se poser les questions nécessaires pour une bonne réception du message produit par leurs camarades, rendre tous les apprenants acteurs et sujets dans cette activité, en les mettant en situation d’intervenir sur le thème en débat et sur l’ac…