Est-ce que ça va ?
En vertu des grands principes et des grands sentiments, comme disait la chanson, on peut se croire dans la coopération et en réalité abreuver l’autre de conseils, voire d’impératifs.Cette année, de septembre à décembre, j’ai animé des discussions à viséesœ démocratique et philosophique auprès de classes de 6e. À la fin de la première séance, Mathieu, un élève du dispositif UPE2A (unités pédagogiques pour élèves allophones arrivants) n’avait rien écrit, n’avait pas participé et semblait complètement perdu. Je lui ai demandé si tout allait bien, il a répondu « oui , oui », s’il y avait des choses qu’il n’avait pas comprises, il a glissé un « non, non » et s’est vite sauvé de la salle de classe. Je sentais bien pourtant que cela n’allait pas. Un élève me dit en sortant : « Madame, c’est comme ça dans tous les cours, il n’écrit pas, il reste tout seul. Moi je crois qu’il ne comprend rien. »
À la fin du cours suivant , j’allai lui poser la même question, « est-ce que tout va bien pour toi…