Entre deux chaises
Le formateur accompagne le professeur des écoles stagiaires : il le visite en classe, s’entretient avec lui, le conseille et, au terme du processus, il l’évalue. Former et certifier : une inconfortable posture, à questionner.
8 h 50. J’arrive devant la grille d’une école de campagne comme il y en a beaucoup dans le Pas-de-Calais. Mallette à la main, je suis accueilli par le directeur. Nous échangeons quelques mots. Il me conduit ensuite dans la classe de la stagiaire. Elle est affairée à préparer son matériel. Un court échange avec elle et je m’installe au fond de la salle. La tension est perceptible.
9 h. Les enfants entrent dans la classe. J’écris mes remarques au fur et à mesure de la séance et les conseils que je vais pouvoir donner lors de l’entretien.
10 h 30. C’est la récréation, les élèves sortent dans la cour. Ils seront pris en charge par les collègues, le temps de la discussion. On nous apporte un café pour détendre l’atmosphère. Je m’efforce de présenter les points positifs de la séance observée et je conseille la stagiaire sur les points d’amélioration.
12 h. L’entretien est terminé. Je repars. Je ferai un rapport écrit de ce qui a été observé et échangé, afin que la stagiaire garde une trace de cette visite, mais surtout pour que l’institution puisse avoir des éléments pour la j…