Eléments de bibliographie

Publié le Lecture : 12 min

Nouvelles formes de formation continue

Ouvrages

Des incontournables

  • Anne Barrère, Au cœur des malaises enseignants, Armand Colin, coll. Individu et Société, 2017.

Trois questions centrales : les enseignants reproduisent-ils les inégalités sociales, les enseignants sont-ils efficaces, les enseignants français résistent-ils au changement ? Toutes les grilles de lecture mobilisées sont intéressantes. Signalons tout particulièrement la distinction faite au chapitre 3 entre sentiment d’efficacité et sentiment d’utilité : la relation serait-elle le « passager clandestin de l’efficacité » ? Comment articuler exigence et bienveillance ?  Une mise à disposition d’une diversité de lectures du métier d’enseignant offertes par les travaux sociologiques aujourd’hui.

  • Benoît Galand & Michel Janosz (dir.), Améliorer les pratiques en éducation : qu’en dit la recherche ?, Presses universitaires de Louvain, 2021.

Un ouvrage collectif précieux qui examine à partir des résultats de la recherche comment améliorer les pratiques des enseignants pour qu’elles aient des effets positifs sur les apprentissages des élèves . C’est aussi une invitation à une collaboration accrue entre enseignants et chercheurs et  la reconnaissance de cette collaboration dans leur carrière

  • Florence Giust-Desp…

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À lire sur "Formateur d’adultes"

Qu’est-ce que le « bon » travail enseignant : des définitions qui s’actualisent dans le réel de la classe

En prolongement de la première partie de leur enquête sur le « bon » travail enseignant, des étudiantes en master MEEF premier degré de l’académie de Nantes montrent comment des enseignantes expérimentées doivent arbitrer en permanence entre la progression formelle des programmes et les besoins réels des élèves, et pourquoi elles sont parfois amenées à faire des compromis avec leurs idéaux professionnels

Publié le 23 septembre 2026 16 min
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Le projet CulturEurope mené par l’Inspé de l’académie de Créteil a réuni des formateurs de toutes disciplines pour créer des ressources qui feront vivre la culture européenne dans les classes et aideront à construire un « sentiment d’appartenance européenne » chez les élèves. Pour les formatrices et porteuses du projet, qu’est-ce que cela a changé ? Témoignage.

Abonné Publié le 18 septembre 2026 4 min

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