Droit à la philosophie
Suffit-il d’informer sur les droits de l’enfant, de sensibiliser les élèves aux droits qui sont les leurs ? Et si on allait plus loin, grâce notamment au débat philo ?
Si les droits de l’homme, comme les droits de l’enfant, comportent les droits à la liberté d’expression (articles 12 et 13 de la Convention internationale des droits de l’enfant) et à la liberté de pensée, de conscience et de religion (article 14 de la CIDE), ces droits peuvent-ils se passer d’un apprentissage de la pensée philosophique, de sa méthode, de ses règles ? Du coup, ne pourrait-on pas défendre l’idée d’un « droit à la philosophie », qui serait à la fois un droit de l’homme et un droit de l’enfant ?
Par ailleurs, la pensée n’est pas une activité solitaire. Elle s’exerce dans et par la confrontation à la pensée d’autrui, ce que la psychologie de l’apprentissage nomme le « conflit sociocognitif …