Des classiques à revisiter

Les divers dispositifs détaillés ici représentent les propositions institutionnelles actuelles de la coéducation, nombreuses et très ouvertes. D’autres contributions de ce dossier pointent leur ambigüité et leurs limites, car les parents y sont souvent des invités, avec quel pouvoir ?

La coéducation apparait dans les textes de loi de l’enseignement secondaire comme qualificatif de la relation entre école et famille. Elle représente, d’une manière plus générale, la relation entre différents acteurs, relation qui s’inscrit dans une dimension éducative. L’objet de cette relation est, dans notre situation, l’enfant élève. « Le recours à un référentiel commun permettant au parent et à l’enseignant de se retrouver autour d’une même définition de l’acte éducatif apparait alors incontournable. »