Des bénéfices multiples du jeu en classe

En clôture de ce dossier, un éclairage chaleureux sur les démarches ludiques du point de vue des postures enseignantes et d’apprentissage.

Plusieurs démarches pédagogiques ludiques de ce dossier m’ont été données à lire pour les commenter. Une tâche bien agréable tant elles me sont apparues pertinentes en regard des discours médiatiques qui, aujourd’hui, ne mentionnent de l’école que stress, violence et échecs scolaires.

Ces textes m’ont rassurée. Ils rénovent et développent des éléments d’une culture pédagogique ancienne : la place du jeu en classe. Je les ai lus au travers de ma longue expérience d’enseignante en collège et des travaux que nous avons menés au Lirdef (Laboratoire interdisciplinaire de recherche en didactique, éducation et formation) de Montpellier, sur les croisements des postures enseignantes et postures d’apprentissages des élèves.