De nouveaux professeurs ?
La moitié du corps professoral est en passe d’être renouvelée. Les jeunes enseignants vont donc déterminer pour une large part l’avenir du système éducatif. Mais sont-ils nouveaux par rapport à leurs ainés, et si oui, en quoi ?
Il est assez risqué de parler de « nouveaux professeurs ». L’annonce du nouveau (nouvelle cuisine, nouveaux philosophes, etc.) est en effet souvent le vieux ressort d’une communication médiatique qui a la consistance des bulles de savon. Et d’ailleurs, de quoi parle-t-on ? Des entrants dans le métier ? Mais leurs ainés ont été jeunes eux aussi, ont-ils été pour autant nouveaux ? Qui nous dit que les derniers venus ne se comporteront pas comme ceux qu’ils sont en passe de remplacer dans les classes ? Malgré ces objections, qu’il faut évidemment prendre au sérieux, il semble que des caractéristiques nouvelles apparaissent chez les jeunes enseignants. On les voit plus nettement dans les collèges de zone d’éducation prioritaire où, souvent majoritaires, ils commencent à créer par leur présence dans l’établissement un climat, perceptible dès qu’on entre dans la salle des professeurs, sensiblement différent de celui que faisaient régner leurs prédécesseurs. Mais ces supposés nouveaux professeurs ne relèvent évidemmen…