Dans un amphithéâtre
Publié le 29 août 2022
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On conçoit facilement les difficultés qu’il peut y avoir à différencier dans l’enseignement supérieur, où la pédagogie en général n’a guère de place. Là comme dans le secondaire, c’est affaire de dispositifs, mais aussi de conception de l’enseignement.
Lorsqu’on parle de pédagogie différenciée, on ne la pense pas de prime réflexe pour l’enseignement supérieur. Probablement d’une part parce que ce niveau d’enseignement continue de se comporter en bon héritier des universités médiévales dans lesquelles, quel que fût le niveau d’hétérogénéité du public, un enseignement collectif était indistinctement dispensé.
Ensuite aussi, car on pense généralement la différenciation…