Dans la zone grise

Professionnels de l’éducation populaire et de l’enseignement : comment collaborer quand on n’intervient ni sur les mêmes temps ni avec les mêmes compétences, mais, peut-être, avec des objectifs partagés ?

Dans le cadre d’une restructuration des services de l’État lancée par le gouvernement en 2017, nos services renommés « Jeunesse engagement sport » ont rejoint l’Éducation nationale à partir de janvier 2021. La réforme n’a pas été motivée par la formulation d’orientations éducatives, mais elle a renforcé un objet de travail commun entre le scolaire et l’éducation populaire sous le terme de « continuité éducative ».

Cette expression recouvre principalement l’intention de favoriser les liens entre les différents temps éducatifs de la vie des enfants et des jeunes, en particulier pour rompre avec les logiques d’inégalités. Or, au quotidien, les mondes de l’animation et de l’enseignement se succèdent sur les temps éducatifs. Plus encore, dans l’histoire de ces métiers leurs pratiques sont différentes, voire opposées dans leur positionnement par rapport à la « forme scolaire