Coenseignement et formation hybride

Publié le Lecture : 10 min

La formation des professeurs spécialisés connait une récente évolution avec la création d’une certification en 2017. Dans ce cadre, les formateurs sont amenés à explorer différentes modalités de formation pour apprendre à apprendre.

Formateurs à l’INSHEA (Institut national supérieur de formation et de recherche pour l’éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés), nous intervenons dans le cadre du Cappei (certificat d’aptitude professionnelle aux pratiques de l’éducation inclusive), spécialité « Troubles psychiques, troubles des fonctions cognitives et troubles spécifiques du langage et des apprentissages ». Depuis 2020, nous expérimentons le coenseignement pour un cours intitulé « analyse de situation et problématiques pédagogiques ».

La loi n°2013-595 du 8 juillet 2013 « d’orientation et de programmation pour la refondation de l’École de la République », réaffirme la dimension inclusive d’une école qui …

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À lire sur "Formateur d’adultes"

Qu’est-ce que le « bon » travail enseignant : des définitions qui s’actualisent dans le réel de la classe

En prolongement de la première partie de leur enquête sur le « bon » travail enseignant, des étudiantes en master MEEF premier degré de l’académie de Nantes montrent comment des enseignantes expérimentées doivent arbitrer en permanence entre la progression formelle des programmes et les besoins réels des élèves, et pourquoi elles sont parfois amenées à faire des compromis avec leurs idéaux professionnels

Publié le 23 septembre 2026 16 min
Piloter un projet européen, ça change quoi ?

Le projet CulturEurope mené par l’Inspé de l’académie de Créteil a réuni des formateurs de toutes disciplines pour créer des ressources qui feront vivre la culture européenne dans les classes et aideront à construire un « sentiment d’appartenance européenne » chez les élèves. Pour les formatrices et porteuses du projet, qu’est-ce que cela a changé ? Témoignage.

Abonné Publié le 18 septembre 2026 4 min

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