Baladodiffusion en sciences
Utiliser l’oral pour des apprentissages disciplinaires alors que par nature il est labile ? Certains outils numériques pratiques permettent de pallier cet inconvénient.
L’item « Communiquer » des programmes de physique-chimie inclut une dimension orale qui doit être prise en compte au même titre que la dimension écrite, comme le préconise notamment un rapport de l’inspection générale de physique-chimie : il rappelle que « la pratique de l’oral et de l’écrit dans les activités scientifiques doit être résolument valorisée », pour permettre d’une part la préparation aux épreuves orales des examens (diplôme national du brevet, réforme du Bac 2021) et, d’autre part, une meilleure compréhension des sciences par les validations à la fois de la maitrise de la langue et aussi de la compréhension des concepts scientifiques et d…
