Une éducation pour tous ou une voie pour chacun ?
Le rôle de l’État est-il de bien orienter les personnes ou de bien préparer les personnes à s’orienter ? C’est la question des finalités de l’école qui est posée : quel type de citoyen veut-on ?
Une particularité de notre système éducatif repose sur le principe du contrôle de la circulation des élèves par les professeurs qui leur dispensent leur enseignement. Le premier texte officiel connu dans le secondaire date de 1880. Jusqu’en 1969, le jugement professoral exprimé lors des conseils de classe s’appuyait sur des épreuves trimestrielles. Elles furent supprimées par le ministre Edgar Faure, obligeant ainsi les enseignants à justifier par eux-mêmes leur jugement. Et l’inflation des exercices et devoirs notés s’amorça ainsi. Comment justifier un jugement si ce n’est en produisant une distribution de notes suffisamment différenciante, ce qu’André Antibi appelle « la constante macabre » ? Cette participation aux procédures d’orientation contraint l’enseignant français à …