Un défi pour l’enseignant
L’oral est fondé sur des savoir-faire en grande partie extrascolaires. Dès lors, comment développer les compétences orale d’élèves qui ont des pratiques orales variées ?
Quel que soit l’établissement dans lequel il exerce, l’enseignant constate que certains élèves sont plus à l’aise à l’oral que d’autres. Mais d’où vient cette différence ? Une première explication vient du fait que les apprentissages oraux reposent sur des savoir-faire en grande partie extrascolaires. En effet, le cadre familial est le lieu initial de l’apprentissage de la langue, et surtout des pratiques langagières. Au sein de sa famille, l’enfant est plus ou moins invité à verbaliser ses besoins, ses désirs, ses émotions, ses opinions. Il est plus ou moins incité à expliquer et à reformuler une activité ou sa journée. Il se voit attribuer plus ou moins de temps pour prendre part à l’oral. Or, cette différence de place accordée à l’oral de l’enfant fait apparaitre des facilités et…