Planter un arbre
Comment favoriser les cheminements individuels dans une communauté de savoirs ? Si l’idée de différenciation consiste à créer les conditions pour que chaque élève apprenne, alors la pratique des échanges de savoirs est une belle expérience de pédagogie différenciée.
« Tout le monde sait quelque chose, personne ne sait tout et chacun s’enrichit des connaissances des autres. »
Claire Heber-Suffrin
Je me rappelle cette réunion de conseil lors de laquelle un enfant proposa de nous apprendre les nœuds marins. Cette première proposition fut suivie immédiatement d’une deuxième, puis d’une troisième, pour apprendre la gymnastique rythmique et sportive, les rollers. Les parents se prirent au jeu pour organiser des ateliers patchwork, initiation aux échecs. Devant l’afflux des idées, il fallait trouver un espace et du temps pour les faire vivre. C’est ainsi que l’atelier d’échanges de savoirs naquit dans la classe et se perpétua les années suivantes, porté par les enfants qui restaient. La pratique des « échanges réciproques de savoirs » de Claire Heber-Suffrin me passionnait et j’étais convaincue que, si, dans une classe, les enfants pouvaient mutu…