Petite histoire des communautés d’enseignants
Publié le 28 août 2022
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Les collectifs enseignants, qui existent depuis une vingtaine d’années, sont des communautés délocalisées, affranchies des contraintes spatiales. Mais la motivation centrale des enseignants qui y participent reste la même : élargir l’espace des échanges professionnels quotidiens au-delà du cercle étroit de l’établissement.La pratique des échanges entre enseignants sur les réseaux numériques, initiée à la fin des années 90, s’est depuis lors poursuivie, amplifiée, transformée. Pour comprendre ce qu’elle est devenue aujourd’hui, il peut être éclairant de l’inscrire dans une généalogie. Le chemin que je m’efforce de reconstituer ici se situe dans un paysage institutionnel assez stable et au sein d’un milieu professionnel globalement fidèle à lui-même. Pour le parcourir, on peut rechercher quelques repères extérieurs. En l’occurrence, il s’agira de repères technologiques : les BBS1et les listes de diffusion au milieu des années 90, les blogs au début des années 2000, les réseaux sociaux à partir de 2005.
