Neurosciences, situations complexes et répétitions
Une expérience pratique menée depuis trois ans à partir d’un éclairage neuroscientifique, avec des résultats dépassant, pour l’instant, les plus belles espérances.
Notre cerveau est modulaire, ce sont des réseaux de neurones bien spécifiques qui sont responsables de tout ce que nous pouvons vivre, de la marche à la lecture en passant par la joie et la tristesse. Découvrir que ces réseaux de neurones doivent être sollicités pour devenir fonctionnels change la perspective pour l’école, qui peut avoir un rôle décisif sur l’environnement de nos élèves. De plus, pour éviter l’autonomisation d’un module par rapport à la complexité nécessaire au fonctionnement neuronal efficace, il est indispensable de construire dès le départ les relations entre modules. C’est cette interaction modulaire qui justifie de travailler en situation complexe, à l’opposé des situations simplifiées par l’enseignant, soi-disant pour faciliter la tâche de l’enfant.
La découverte du fonctionnement neuronal au niveau des synapses a été un choc important par rapp…
