Mon Gégé et moi

Devenir autonome, c’est intérioriser les ressources de sa propre aide : c’est savoir s’aider. Un enseignement qui explicite des stratégies métacognitives permet à l’apprenti lecteur d’apprendre à identifier les obstacles à la compréhension et à mettre en place des techniques pour les surmonter. Il pourra ainsi persévérer davantage et développer son gout pour la lecture. L’une des difficultés de cet enseignement réside dans le fait que la compréhension se fait par un ensemble de processus opaques, dans la tête, difficiles à appréhender pour l’élève et difficiles à observer pour l’enseignant. Le dispositif que nous avons testé dans une école de l’agglomération lyonnaise, avec huit élèves de CM2, donne les moyens d’expliciter…