Les arts visuels en cours d’espagnol

Dans les années 2000, dans un environnement global qui favorisait plutôt une vision de la langue comme instrument de communication, le rôle de passeurs culturels devenait moins évident. Dans la zone d’éducation prioritaire où je venais d’arriver, les arts étaient rares hors des murs du collège et continuer d’assumer cette mission culturelle pouvait apparaitre comme un défi. Au début, j’ai privilégié la culture « mode de vie » et les œuvres jugées plus faciles d’accès (peinture naïve, muraux, etc.). Mais ma difficulté à capter l’attention et à susciter l’intérêt de certains élèves, jointe au naturel qui revenait au galop, m’a conduite à faire des incursions de plus en plus fréquentes dans la peinture des maitres : Dalí, Picasso, Velázquez et Goya. Ce choix n’avait rien d’évident, car cette peinture est souvent perçue par les adolescents comme « vieille », terne et ennuyeuse : elle ne fait pas partie de leur culture visuelle et est sans doute trop associée à l’univers scolaire. Alors pourquoi la choisir ? Pa…