La part des émotions
Prendre en compte les croyances des élèves sur leurs émotions est nécessaire pour leur apprendre à mieux les réguler.Dès lors qu’apprendre est un processus dans lequel cohabitent cognitions et émotions, la gestion métacognitive de ce processus par les élèves requiert qu’ils disposent aussi de croyances adéquates sur les émotions et sur leur rôle dans l’apprentissage. Une facette du métier d’enseignant est alors d’éduquer quelque peu les élèves à leur vie émotionnelle et en particulier aux diverses manières qui sont à leur disposition pour réguler leurs émotions au bénéfice des apprentissages.
Il est maintenant reconnu que les émotions font partie intégrante de l’apprentissage, tout comme elles interviennent quotidiennement dans la vie des individus en tant que messagères sur les valeurs, les besoins et les buts poursuivis.
De plus, l’apprentissage est une situation qui, par nature, déstabilise particulièrement l’individu. En effet, il s’agi…
