Harmoniser sans uniformiser
Pour l’équipe de ce collège, les items de raisonnement sur la langue sont les seuls qui ne concernent que les enseignants de français. En dehors de cela, toutes les disciplines sont concernées.
La compétence 1 du socle commun définit la langue française comme un outil de compréhension du monde et de communication. Il ne peut être alors que bénéfique pour les élèves d’étendre l’attention qu’ils portent à leur langue maternelle à l’ensemble des champs d’apprentissage couverts par le collège. Aussi avons-nous posé comme principe d’évaluation qu’un item, pour être acquis, devait avoir été évalué une fois positivement dans la discipline d’apprentissage et une fois dans une situation de transfert de compétences. Le cours de français reste le premier lieu d’évaluation, sauf pour le domaine DIRE qui ne privilégie pas forcément cette discipline. Ces évaluations en situation de transfert sont en fait indispensables parce qu’elles permettent de donner du sens à la pratique de la langue maternelle, et d’ancrer les apprentissages de lecture, d’écriture et d’oral dans un vécu quotidien.