Franklin au Panthéon !
Deux stratégies gagnantes : la pédagogie de projet et le travail par compétences. Un exemple en lycée professionnel.
La période du premier confinement du printemps 2020 a été particulièrement intense et riche en surprises, tentatives, déceptions, remises en question et petits bonheurs inattendus. Ce moment a profondément contribué à me faire réfléchir et analyser ma pratique pour un éventuel nouveau travail tout distanciel ou hybride, mais il m’a aussi aidé à revoir mon approche de l’enseignement présentiel traditionnel.
En lycée professionnel, nous savons, et cela a été souvent signalé par nos différents responsables hiérarchiques comme par des études, que nos lycéens sont particulièrement sujets au décrochage scolaire. Leur manque d’attrait pour l’école, l’impossibilité de travailler concrètement les matières professionnelles ont été de lourds freins pour les faire adhérer au « tout …