Faire parler les élèves
Comment adapter la biographie langagière aux élèves de français langue seconde (FLS) qui ne rédigent pas encore en français ? Présentation d’une démarche uniquement orale, susceptible d’être adaptée à d’autres disciplines.Les recherches que je mène avec des enseignants de français langue seconde (FLS) m’ont conduit à m’intéresser aux entretiens biographiques. Bien souvent, les fameuses évaluations diagnostiques en début d’année ne diagnostiquant rien du tout, je propose ici une didactisation de cette forme d’entretiens qui pourra aider les professionnels de l’enseignement à mieux connaitre leurs élèves et leur parcours, avant même de leur proposer des apprentissages. L’exemple est celui du FLS, mais il peut être aisément adapté. Il s’agit ici de faire parler l’élève de lui ; des langues qu’il connait, ou pas encore mais dont il se fait une image ; des apprentissages passés, scolaires ou sur le tas ; des pratiques scolaires ayant permis leur appropriation, etc…