Faire attention
Dialogue avec un chercheur, éminent spécialiste de l’attention (voir biblio sur notre site) et le directeur d’un centre de formation d’enseignants qui coordonne une expérimentation fondée sur ses travaux.
J.-P. L. : Je ne suis pas du tout convaincu que les neurosciences puissent apporter quelque chose de radicalement nouveau, parce que toutes les bonnes idées ont déjà été trouvées par les enseignants au contact avec les élèves quotidiennement ; par contre, elles peuvent recentrer sur les meilleures idées et donner confiance aux enseignants en révélant les fondements scientifiques de ces intuitions. Ça conforte et ça étaye, mais on ne peut pas être prescriptif, il faut rester humble. Les neurosciences peuvent aussi éliminer des barrières ; le sport et la lecture, ce n’est pas si différent au niveau neuronal, c’est l’acquisition de procédures, l’entrainement de circuits neuronaux spécialisés. On peut apprendre du sport des bonnes pratiques pour l’apprentissage de la lecture.
T. C. : Ce n’est pas la baguette magique qui va résoudre tous les pr…
