Entrer dans la littérature
Quelle place pour la lecture littéraire au primaire et au collège ? Pour dépasser les oppositions trop tranchées entre les pratiques des professeurs des écoles et celles des professeurs de lettres, il faut penser en continuité la découverte progressive de la dimension littéraire des textes, s’appuyant sur l’étude de la langue.
On estime souvent que l’école primaire serait concentrée sur la fonction référentielle de la langue, tandis que le secondaire insisterait sur la fonction poétique, ou du moins littéraire. Propos caricatural et réducteur ? Pourtant, en prenant le temps de décrire les expériences qui ont conduit à cette formule, nous avons pu observer que cela permet d’identifier les zones d’ombre et de reconsidérer la continuité des programmes et des enseignements en matière de maitrise de la langue et de culture littéraire. Et cela a des conséquences, notamment sur la définition du « savoir lire », selon qu’on est à l’école ou au collège.
Nous avons posé la question de cette définit…