Diversifier grâce au numérique
Dans une classe d’élèves allophones, plus encore qu’ailleurs, il faut multiplier outils et pratiques pédagogiques pour prendre en compte le niveau, les besoins et les parcours des élèves, aussi leur donner le gout de l’école.
« Je n’aime pas les exercices répétitifs », a déclaré Xiaoqi, élève chinoise de la section UPE2A du collège où j’enseigne, à l’occasion d’une enquête sur le numérique dans l’éducation, proposée par la DANE1et à destination des élèves. Elle mettait le doigt sur le principal défi rencontré par le professeur d’UPE2A (bien qu’il en existe de nombreux : diversifier les tâches d’apprentissage). En effet, les élèv…