Des pratiques novatrices et opérantes

La lecture de ce dossier des Cahiers pédagogiques par une universitaire en sciences de l’éducation spécialisée dans l’analyse des pratiques, met en lumière la forte demande de formation des personnels de l’école : une formation aux techniques d’entretien comme un accompagnement sur le terrain. Pour cette professeure, le dossier lui-même, par la richesse des pratiques décrites et analysées, pourrait servir d’élément de formation continue.

Un « champ conceptuel », explique Gérard Vergnaud, est un ensemble de concepts en étroite relation. Ce dossier présente une grande partie du champ conceptuel de l’entretien en milieu scolaire dont il cible les fonctions possibles. Deux en ressortent : celle du développement professionnel des adultes et celle de la personne de l’élève.

La première partie du dossier, « L’entretien pour apprendre », montre que le modèle dominant, asymétrique, avec une posture surplombante et peu d’écoute n’est plus recherché, les personnels essaient de s’en éloigner. L’entretien s’envisage comme tourné vers l’interlocuteur et son rapport au savoir ou au métier. Il…