Des enseignants au microscope

Une chercheuse s’invite en classe dans le but d’observer les pratiques de trois professeures et d’échanger ensuite avec elles sur la base de ses observations. Ces entretiens en tête-à-tête vont déclencher un processus d’apprentissage chez les trois enseignantes et entrainer des changements.

Amorcer un dialogue qui prend de l’élan, amène vers un questionnement, une prise de décision ou une réflexion, est une aventure en tant que telle lors d’une recherche doctorale.

Enseignant les sciences dans mon pays d’origine, le Liban, je me suis positionnée, au Québec, dans une perspective compréhensive, face à une pratique que j’ai moi-même réalisée pendant une dizaine d’années. J’ai rencontré trois professeures dans trois écoles secondaires montréalaises, Wassila, Kamila et Marie-Rose, qui enseignaient respectivement la physique, la biologie et la chimie. J’ai pris soin d’expliquer à chacune mon ambition d’a…