Chefs, libérez vos établissements !

Parler de pouvoir d’agir et d’autonomie aujourd’hui au sein des établissements publics locaux d’enseignement (EPLE) semble être une irréconciliable fracture entre les vœux et les faits. Lorsque les personnels de direction œuvrent à l’échelle locale à la réussite des élèves, on peut entendre que leur autonomie est au seulservice de cette efficience. Mais on ne peut réduire un établissement scolaire à la lecture de chiffres, fussent-ils excellents. Il faut entendre les signaux humains qui parviennent du terrain. Actions, propos, présence, attitude : tout est interaction, tout est leadeurship. Vous trouvez le lien un peu court ? Offrons-nous un détour scientifique. Pour Bernard M. Bass, le leadeurship est « une interaction entre deux ou plusieurs membres d’un groupe qui donne souvent lieu à la structuration ou la restructuration d’une situation, de même que des perceptions et des attentes des membres ». Ainsi, c’est bien des modalités interactionnelles, c’est-à-dire le type de leadeurship dont il est question. Certains plus que d’autres ont montré leurs limites, ou leur potentiel. C’est pourquoi nous porterons le focus sur le leadeurship libér…