Carte postale de Finlande
Un regard sur le fonctionnement des établissements scolaires finlandais, pas tant pour y trouver des recettes qu’une occasion de considérer différemment ce qui se fait et ce qui ne se fait pas en France.
Personnels de direction nouvellement titularisés, nous sommes revenus enthousiastes d’une semaine de voyage d’étude en Finlande. Le détour par un pays étranger aide à considérer autrement notre système éducatif en termes de structures, d’instances, de dispositifs et d’innovations. Il nous incite à observer le changement au niveau des plus petites unités de fonctionnement : l’établissement et surtout la classe. À la suite de ce pas de côté, et avec toute la fraicheur de notre entrée dans le métier, nous allons tenter de porter un éclairage différent sur trois domaines : la nature et la qualité de la relation entre les adultes et les enfants ; la relation que l’enseignant entretient vis-à-vis de son propre métier ; et, enfin, le rôle du chef d’établissement.
En Finlande, un étudiant candidat au métier d’enseignant doit expliquer ses motivations pour travailler avec des enfants. Il y est aussi important d’aimer enseigner les mathématiques ou les langues étrangères que d’aimer travailler avec ce public jeune. Comme dans beaucoup d’autres pays d’Europe, les établissements du second degré finlandais n’ont pas de service de vie scolair…
