À deux c’est mieux !
Comment le coenseignement sur les temps d’accompagnement personnalisé permet-il d’accompagner au plus près les apprentissages et favorise-t-il le suivi des élèves ? Entretien.
Depuis 2012, tous les élèves de 6e ont une heure d’accompagnement personnalisé (AP) en mathématiques en coenseignement et une heure en français, soit en coanimation, soit en demi-classe.
Je vais décrire ce qui se passe en AP de mathématiques. Je suis professeure de physique-chimie mais cette année, j’enseigne également les mathématiques en 6e. Nous sommes trois professeures de mathématiques en 6e, avec chacune deux classes. Pour l’AP, nous intervenons à deux en classe. Les élèves sont en ilots. Nous leur proposons des énigmes mathématiques à partir de situations de la vie quotidienne et beaucoup de manipulations. Comme je suis professeure de physique-chimie, nous allons aussi au laboratoire et nous nous servons du matériel pour mesurer, tran…