Veiller à bien former
Comment, au cours de la formation des futurs enseignants, faire passer l’idée des bienfaits de la bienveillance ? C’est parfois délicat, car il faut d’abord la faire vivre pour que le professeur puisse l’incarner à son tour.
« Personnellement, je donne en général aux étudiants quasiment le sujet de l’évaluation, au moins ils savent sur quoi bosser, il n’y a pas de piège. J’évalue ce sur quoi on s’est entrainé (Jean, formateur)
. » Ces quelques mots soulignent une première donnée importante : faire de l’évaluation une véritable chance de progresser et d’apprendre pour nos étudiants en tendant vers des modalités d’évaluation formatives.
Dans le cadre de dossiers à rendre, certains formateurs mettent également l’accent sur l’importance qu’ils accordent aux feedbacks individuels : « Pour le dossier d’observation, on travaille beaucoup l’écrit en cours, et j’essaie de prendre vraiment du temps avec chaque étudiant pour le faire progresser dans son écrit et dans sa réflexion. Une fois qu’il a rendu son dossier, j’organise un vrai temps ind…