Très tôt, éviter l’échec
Comment se déroulent certains apprentissages fondamentaux qui ne vont pas de soi, l’écriture ici, vus depuis le cabinet de consultation du psychologue ? Qu’en tirer comme principes pour éviter les échecs, à l’école et ailleurs ?
Le premier entretien
L’espace est préparé pour que les enfants puissent se déplacer. Sur une petite table basse centrale sont posés des feuilles de papier, des crayons de papier et des crayons de couleur. Le parent dit que sa fille, en moyenne section de maternelle, refuse souvent d’aller à l’école et « fait des crises » pour ne pas y aller : « Au début tout allait bien, et depuis environ un mois, elle refuse d’aller à l’école le matin. » À sa question « pourquoi tu ne veux pas y aller ? », la petite fille répond deux fois : « Je sais pas. » « On l’y emmène quand même, au moins le matin. La maitresse a dit que ça allait bien à l’école, qu’elle ne voyait pas de problème, mais que, si elle a…