Quelle formation aux compétences en français ?
Les formations disciplinaires centrées sur une approche par compétences sont absolument nécessaires, contrairement à ce que parfois affirment les partisans du tout transversal. Car c’est là sans doute qu’on peut atteindre le noyau dur des pratiques, qu’on peut aller loin dans le concret du quotidien. Retour sur plusieurs années d’expérience, en particulier dans l’académie d’Amiens.
J’ai utilisé divers dispositifs pour permettre une appropriation de l’approche par compétences en classe de français, ce qui était parfois difficile dans les années qui ont suivi la publication des très rétrogrades programmes de 2008. Ceux-ci partaient d’une tout autre logique et où la référence aux compétences était complètement artificielle et fausse. Pour moi, il s’agissait bien de mettre en œuvre une approche nouvelle, en montrant qu’elle n’était cependant en rien contradictoire avec ce qui est cher aux enseignants de cette discipline : le gout pour les mots, la promotion de la lecture, et notamment la lecture littéraire.
Je développerai ici deux points essentiels, en réponse à ces questions : en quoi l’approche par compétences peut-elle permettre une meilleure réussite des élèves, tout en étant cr…