Quel avenir pour la philosophie ?

Pour répondre à la mobilisation d’ampleur des lycéens et lycéennes, le ministre de l’Éducation nationale, Édouard Geffray, a annoncé mardi 6 octobre 2026 « une demi-journée banalisée » pour « permettre à chaque équipe de direction […] d’organiser un temps de démocratie interne au sein du lycée ». Est-ce à dire que la démocratie n’existe pas à l’école, le reste du temps ? N’existe-t-il pas déjà, au sein de chaque établissement, des instances de concertation et de décision incluant les élèves ? Peut-on leur apprendre la démocratie ? Si oui, comment ? Quatre enseignants d’un lycée en Seine-Saint-Denis nous livrent leurs réflexions et leurs propositions.

Au lycée Lino-Ventura d’Ozoir-la-Ferrière, les enseignants font feu de tout bois pour développer l’action collective et la médiation entre pairs, pour ancrer les valeurs européennes dans le quotidien des lycéens et faire la promotion de la mobilité au sein de l’Union européenne.

Transformer un cours en simulation du Conseil de l’Union européenne, c’est l’occasion de se réapproprier ses institutions et d’apprendre à argumenter en coopérant. Quelques situations usuelles en classe de lycée.

À travers un club Europe et l’animation d’une webradio, des élèves de lycée découvrent l’Europe, l’engagement et la coopération.