Pour une pédagogie de la frugalité
Publié le 9 janvier 2026
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Il est des territoires où la pauvreté s’illustre aussi par celle des moyens à disposition de l’école. Pour autant des enseignants relèvent le défi pour que moins de moyens ne se traduise pas par moins d’apprentissages.
Visuellement, la salle d’arts plastiques se tapisse d’une pauvreté qui ne peut se négliger : humidité, fenêtre cassée, et tant d’autres observables qui persistent. Si la pauvreté se lit dans l’architecture de la classe, elle se manifeste aussi par le manque de matériel créatif à destination des élèves (feuilles, gouache, rubans adhésifs, crayons). L’espace alors sacré de la réserve est presque vide, parfois dès le premier trimestre et, pour autant, il faut mettre en place des situations d’expérimentations plastiques et d’apprentissages sur une année.
En classe d’histoire-géographie, la pauvreté s’inscrit au fil des parcours scolaires où les incompréhensions s’accumulent dans des cours, aux références trop éloignées de celles d…