Petite histoire de groupes de pédagogie institutionnelle
Quelques dates, quelques jalons pour se repérer dans l’histoire des groupes de pédagogie institutionnelle. Cet article est paru dans un dossier consacré à ce mouvement.
- Le GTE, Groupe techniques éducatives, 1961-1966
Origine : Institut coopératif de l’école moderne (ICEM, mouvement Freinet). Courant de psychothérapie institutionnelle.
1957 : Des Parisiens de l’ICEM signalent une réalité désagréable, l’école-caserne qui interdit tout espoir.
1958 : Est-il utile d’introduire de nouveaux concepts (de Lewin, Freud, etc.) dans la pédagogie Freinet ? De diffuser largement les techniques Freinet dans les écoles urbaines ? De parler de pédagogie institutionnelle ?
1961 : Issu du mouvement Freinet, le Groupe techniques éducatives (GTE) insiste sur les difficultés de la classe coopérative en ville. Sa revue Éducation et Techniques, dont le responsable est Raymond Fonvieille, s’ouvre à des non-instituteurs.
1964 : Deux courants, deux groupes de travail se développent inégalement : l’un demeure axé sur la psychologie et la non-directivité, l’autre, le GTE acceptant l’approche freudienne, écrit des monographies.
1966 : Après la disparition de sa revue, dissolution du GTE et naissance des GET.
- Les GET : Groupes d’éducation thérapeutique, à partir de 1966
Centrés sur un travail précis, des petits groupes naissent, définissent leur tâche, leurs règles, leurs institutions, vivent puis disparaissent. Si possible en laissant des traces : un GET n’existe que par ses productions. Des groupes qui s’organisent et créent eux-mê…
