Les disciplines n’ont rien à y perdre !
Les EPI ouvrent la voie à une façon radicalement nouvelle de piloter la transformation des pratiques pédagogiques.
Premier constat, l’approche choisie se démarque complètement des réformes précédemment conduites ces quinze dernières années. Au lieu de chercher à impulser une évolution des pratiques pédagogiques par la mise en place de nouveaux horaires d’enseignements à côté, voire à la périphérie, des enseignements disciplinaires, la réforme actuelle intègre une évidence culturelle : le collège français s’est bâti et reste bâti sur une organisation disciplinaire. Les EPI (enseignements pratiques interdisciplinaires) ne sont ainsi pas positionnés à côté des enseignements disciplinaires, mais intégrés et superposés à ces derniers presque comme une invite à aborder de façon différente l’interdisciplinaire dans le disciplinaire.
Deuxième constat, découlant du précédent, les EPI peuvent être considérés …