L’école impopulaire : les enfants pauvres sous surveillance
Rapidement stigmatisés du fait d’un comportement non conforme aux attendus de l’école, les enfants de milieu populaire se voient en outre assignés à résidence dans leur quartier, leur école, leur classe. Répression et rééducation sont leur lot, creusant encore l’écart avec les opportunités offertes aux enfants des milieux plus favorisés.
Les enfants pauvres et précaires sont, bien plus que d’autres, désignés par des défaillances ou des écarts comportementaux ou culturels. Il en est de même pour les troubles scolaires de tout genre. Dans tous les cas, le mot d’ordre reste le même : repérer le plus tôt possible l’enfant et en même temps responsabiliser les familles, c’est-à-dire faire d’eux les pierres angulaires de la gestion des problèmes. Dans cette logique, éduquer devient alors synonyme de rééduquer l’enfant, avec la collaboration de ses parents aux consignes institutionnelles, et souvent en stigmatisant les carences de son propre milieu.
La lutte, tant mise en avant dans les discours, contre l’échec scolaire des enfants de milieu pauvre reste toujours rivée aux exigences de l’institution scola…