Le programme en spirale

Publié le Lecture : 12 min

Plutôt que d’enchainer les chapitres sans regard en arrière, une proposition : revenir régulièrement sur les mêmes grandes notions de l’année à des moments distincts, pour assurer leur appropriation par les élèves.

Plus de chapitre I sur la numération, de chapitre II sur l’addition ? À la place, des thèmes de travail : « Bien démarrer au collège », « Le cercle chromatique », « Faites votre enquête ». J’ai inventé la majorité de ces thèmes, en y intégrant des idées d’autres collègues qui ne procèdent pas forcément comme cela en termes de programmation (c’est le cas, par exemple, des Post-it, des masques, ou des p@reils).

Thème abordéProduction finale attendue
Bien démarrer au collègeRéaliser par groupe une maquette du collège
#geometwittÉchanges de programmes de construction via Twitter avec d’autres classes

Création d’un dictionnaire numérique collaboratif

Les …

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À lire sur "Interdisciplinarité"

« Enseigner l’Europe sert à rapprocher les uns des autres »

L’Europe n’est ni une forteresse ni un modèle parfait. Elle évolue autour de valeurs partagées. Comment enseigner cette Europe vivante, contradictoire et inspirante ? Comment donner aux élèves les outils d’une citoyenneté européenne ouverte et critique ? C’est l’objet du dossier du n° 607 des Cahiers pédagogiques, « Enseigner l’Europe », dont les coordinatrices, Mélanie Horwitz et Nathalie Samy, nous donnent ici un aperçu des enjeux et des articles à découvrir.

Publié le 30 septembre 2026 9 min
Classe flexible et compétences psychosociales

Largement répandue au Canada, la classe flexible est une manière de repenser l’espace en favorisant l’autonomie et la coopération des élèves, tout en interrogeant les postures enseignantes. Des travaux de recherche montrent comment le mobilier ajustable et les zones d’activité conduisent les élèves à une conscience de leurs besoins et à une régulation émotionnelle. Une pédagogie innovante, au service des compétences psychosociales.

Publié le 27 août 2026 11 min

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