Le mérite et l’amour
Publié le 4 septembre 2022
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Une proposition pour sortir de l’incertitude des normes dans l’éducation prioritaire : substituer à l’excellence et le classement l’attention bienveillante à tous les élèves.
Divers auteurs ont présenté dernièrement le principe de mérite comme la source d’une tension tragique pour les enseignants, tragique au sens où l’on ne saurait y échapper. C’est François Dubet qui explicite le mieux cette thèse de la « contradiction inhérente » et irréductible entre le mérite et l’égalité : « L’école démocratique de masse est aussi, nécessairement, une école méritocratique : les individus supposés égaux sont engagés dans une compétition continue »