Le leadership pédagogique
Que peuvent les chefs d’établissement dans les collèges d’éducation prioritaire ? Dans quelle mesure s’agit-il d’un métier différent ?
Pour remplir son programme de correction des inégalités sociales de réussite, l’éducation prioritaire implique par définition que quelque chose change dans les carrières scolaires des enfants des milieux concernés. Ce quelque chose, Alain Savary a pensé que c’était la clôture de l’école (il fallait travailler avec les partenaires) et les routines scolaires (il fallait se mobiliser sur des projets). On sait maintenant qu’il faut que l’organisation même participe au changement. L’éducation prioritaire a besoin de nouvelles professionnalités. Il peut s’agir de rôles nouveaux, tels que coordonnateur (secrétaire de comité exécutif) ou référent (professeur référent, inspecteur référent). Il peut aussi s’agir de nouvelles façons de faire son métier : lorsque la fonction n’a pas changé, l’emploi, lui, a pu changer. C’est ce à quoi cet article s’intéresse : qu’en est-il pour les principaux de collège ?
La thèse est que l’éducation prioritaire les amène à exercer un leadership pédagogique. Certes, l’animation pédagogique est prévue dans leurs missions statutaires, indépendamment du lieu où ils exercent