La ville des haricots bouillis
Objectif : observer comment les élèves mobilisent leurs ressources pour résoudre une situation inédite. En route pour l’Asie et ses climats.
Février 2009, après une étude classique du chapitre sur l’Asie, en guise de contrôle, deux classes de 5e ont été confrontées à un document présentant des données sur le climat de quatre villes, ainsi que leurs coordonnées géographiques. Ces villes ne sont pas nommées, mais surnommées par leur traduction (ainsi Hong Kong est devenu le « port aux parfums »). La consigne consiste en trois questions : « Qu’est-ce que je peux faire avec ce type de documents ? », « Qu’est-ce que je peux utiliser (comme pour savoir ce que je dois faire) ? » (tout ce que vous voulez, sauf parler entre vous) , « Faites ce que vous croyez qu’il faut faire. L’ordre des quatre documents n’a pas d’importance. On fait ce qu’on peut d…