Entre réalité et idéal du métier
Quelle posture éthique dans la classe face aux élèves ? Deux situations pour y réfléchir, quand les principes généraux se heurtent à des situations singulières.
Comment faire le deuil d’une image idéalisée de soi-même, à laquelle répondrait en miroir le bon élève, aussi passionné par la discipline qu’investi dans son travail ? Comment passer de cet axe imaginaire à un axe symbolique qui fait droit à la parole de l’élève en son altérité radicale et donc, en sa résistance éventuelle aux règles, au savoir, comme au discours qui veut son bien ? Mon questionnement sur l’éthique a pris toute sa consistance en se confrontant à la réalité du métier, à travers la mise à l’épreuve de relations éducatives menaçant une identité professionnelle construite sur un idéal que la réalité du métier ne peut que mettre à mal.
Ma propre expérience comme professeure de philosophie en classes terminales va me permettre d’exe…