ENSEIGNER EN CLASSES HÉTÉROGÈNES
En se replongeant dans tout ce que les Cahiers pédagogiques ont écrit sur les mille manières de prendre en compte l’hétérogénéité des élèves, on a bien envie de faire resurgir des réflexions anciennes, des expériences passées, des outils qui ont circulé et ont été bien utiles à des équipes ou des enseignants dans leur classe, surtout quand il s’agit de textes qui ne sont plus disponibles. Eh oui, tout cela, paru depuis parfois trente ans (les numéros historiques sur « la pédagogie différenciée ») reste bien actuel, l’école n’ayant, hélas !, que peu bougé.
Mais ce livre est aussi une mise à jour, l’occasion de faire un pont entre ces textes et des témoignages d’aujourd’hui, à l’heure du socle commun, des compétences, des classes sans notes, témoignages issus avant tout du réseau du CRAP-Cahiers pédagogiques. Occasion aussi d’aborder…