DU FRANÇAIS DANS LES SCIENCES !
Ou comment un professeur de sciences expérimentales en vient à utiliser les compétences de maitrise de la langue.
Lorsqu’on enseigne une matière scientifique, on éprouve parfois une certaine réticence à évaluer les compétences de maitrise de la langue française : peur de se disperser dans l’évaluation de trop de compétences (scientifiques, informatiques, civiques, d’initiative et d’autonomie, etc.), avec le risque de passer trop de temps à évaluer au détriment de l’enseignement proprement dit ; hésitation à évaluer des compétences qu’on n’enseigne pas (avec cette idée que nous sommes moins compétents, justement, que le professeur de français).
Et pourtant, nous savons bien que la maitrise de la langue est indispensable au raisonnement dit scientifique. Combien de fois avons-nous lu un texte embrouillé, où il était extrêmement ardu de déterminer si les concepts n’…