Colère à propos de l’évaluation
Avec l’introduction du contrôle continu, les élèves seront, dès la classe de 1re, soumis à la pression de l’évaluation certificative. Quelle place restera-t-il alors vraiment pour les apprentissages ? Le point de vue d’une professeure d’anglais, qui déplore également la place faite aux tests internationaux pour l’attestation de niveau en langues vivantes.La réforme du bac et, par conséquent, du lycée est étrangement un non-sujet dans ma salle des professeurs, occultée ce printemps par la lutte contre Parcoursup et la loi ORE (orientation et réussite des étudiants). Et pourtant, elle aura des implications importantes dans nos quotidiens d’enseignants, implications qu’il est peut-être encore temps de questionner.
Il fallait réformer le bac, lourd, anxiogène, chronophage et couteux. Et la prépondérance donnée à l’écrit ne correspondait pas à ce que l’on demande aujourd’hui : argumenter dans des débats, défendre son travail dans une réunion, expliquer une démarche ou un geste dans des emplois de soins et service. Il ne s’agit pas de supprimer un type de compétence, savoir rédiger, au profit d’un…