À propos de compensation
Octobre 1977. Tout le monde le sait, les Zep (zones d’éducation prioritaire) sont un enfant du changement de 1981. Le terme et le concept n’ont pas surgi de nulle part. Alain Bourgarel en a dressé la généalogie: « Les termes Zep apparaissent pour la première fois en 1969 dans Interéducation, revue éditée par six mouvements pédagogiques. Les auteurs avaient suivi les applications passionnantes et ambigües de l’Economic Opportunity Act, loi américaine de 1962 de lutte contre la pauvreté. Ils avaient surtout repris un chapitre du rapport Plowden, texte anglais de 1967, intitulé « Educational Priority Area ». » Huit ans plus tard, une mission d’étude britannique rendait compte de la mise en œuvre des orientations de ce rapport. En France, le choix de politique éducative était différent : tout était axé sur le soutien scolaire. Le dossier n° 157 des Cahiers pédagogiques faisait donc le point sur la « pédagogie de soutien ». Anne-Marie Imbert, s’appuyant sur l’expérience britannique, propose une interrogation sur les politiques de compensation et les notions d’éducation prioritaire et d’école communautaire. Quelques mois …