Revue de presse du 3 octobre 2026

C’est bien sûr le mouvement lycéen qui occupe l’essentiel de la presse cette semaine. On relate les blocus et les revendications, mais l’on parle aussi énormément des débordements, des dégâts matériels et des violences policières. Le haut de l’état réagit, de même que les parents et les enseignants. Quelques essais d’explication, de décryptage sont les bienvenus. En parallèle, on retrouve des réflexions sur l’éducation, des constats des difficultés actuelles. On va voir aussi du côté du supérieur, ainsi qu’à l’étranger.

Un mouvement très chaud

Le mouvement est parti de banlieue parisienne et s’étend. Les revendications sont multiples et parfois contradictoires. Mais on y retrouve les classes surchargées, les locaux inadaptés (notamment à la chaleur), les journées trop longues. Et comme le gouvernement ne répond pas immédiatement (et pour cause) à ces revendications, le mouvement se poursuit.

« On manque de tout » : à Paul-Éluard, une semaine de mobilisation – Bondy blog “Alors qu’un appel national au blocage des lycées est lancé ce mardi, le mouvement se poursuit en Île-de-France. À Saint-Denis, les élèves de Paul-Éluard dénoncent depuis une semaine leurs conditions d’étude. Plusieurs interpellations et des témoignages de violences lors des interventions policières ont depuis cristallisé les tensions. “

« Chaque année, l’Éducation nationale découvre le réchauffement climatique » : l’inadaptation enflamme les lycéens – Reporterre “Classes étouffantes et surchargées, professeurs absents… Plus de 400 lycées sont toujours bloqués en France face au manque de moyens. En Seine-Saint-Denis, les élèves dénoncent des « inégalités de traitement » et un « mépris de classe et du racisme ». ‘

Après leur rencontre avec le ministre de l’Education, les organisations lycéennes et étudiantes appellent à poursuivre la mobilisation – Libération “Plus d’une semaine après le début des blocages pour dénoncer leurs conditions d’apprentissage, les lycéens donnent rendez-vous mardi 6 octobre pour l’acte III, faute de «mesures concrètes» proposées par le gouvernement.”

Blocage des lycées en France: les organisations lycéennes et étudiantes appellent à un «acte 3» le 6 octobre – RFI “Alors que le mouvement des lycéens n’a cessé de s’étendre durant toute la semaine et qu’il a donné lieu à des actions parfois violentes, trois syndicats de lycéens ont été reçus par le ministre de l’Éducation nationale, Édouard Geffray, vendredi 2 octobre. Déçus par les mesures proposées, ils appellent à la poursuite de la mobilisation”.

Lycées : une intersyndicale de l’Éducation nationale appelle à la mobilisation mardi, « y compris par la grève » – ici “Les lycéens qui appellent à une grande journée de mobilisation mardi seront rejoints par la CGT et Solidaires ainsi que par une intersyndicale de l’Éducation nationale, ont annoncé vendredi ces organisations syndicales. Le mouvement de protestation devant les lycées s’est étendu jeudi. “

Violences et débordements

Les actions lycéennes se sont accompagnées de nombreux débordements et violences. Plusieurs établissements en ont fait les frais avec des dégâts parfois importants. Les violences sont aussi celles de la réponse policière.

Le dessin de Fabien Crégut

Le blocus des lycées prend de l’ampleur et oppose La France insoumise et le gouvernement “Le mouvement s’est étendu, lundi, en dehors de l’Ile-de-France et a touché 180 établissements. Le ministre de l’intérieur a évoqué des « violences urbaines » ayant donné lieu à 164 interpellations. Le gouvernement accuse LFI d’instrumentaliser la mobilisation tandis que Jean-Luc Mélenchon dénonce une « répression irresponsable ».” Le Monde

À Sevran, des lycéens en colère après des gardes à vue et l’intervention « disproportionnée » de la police – StreetPress “Ce 1er octobre les lycéens de Sevran ont dénoncé les gardes à vue de trois élèves et les charges policières, après le blocage de leur établissement. Deux ados ont été de nouveau embarqués, et la police à cheval est revenue, faisant monter la colère. “

Les heurts se multiplient aux abords de lycées en France, 5000 interpellations depuis lundi – Le Devoir “Entre face-à-face avec les forces de l’ordre, grilles d’entrée léchées par les flammes ou poubelles incendiées, les tensions ont perduré vendredi aux abords d’établissements scolaires où les lycéens étaient mobilisés, les autorités procédant à plus de 5000 interpellations depuis lundi. “

Blocus des lycées : portes fracassées, façades endommagées… Les dégâts matériels déjà estimés à plusieurs millions d’euros – Le Figaro “En Île-de-France, qui compte 468 établissements, la présidente Valérie Pécresse (LR) les a chiffrés à 7 millions d’euros «Saccages dans les lycées d’Île-de-France : 7 millions d’euros déjà partis en fumée», a-t-elle écrit sur le réseau social X vendredi. “

Lycéens blessés au LBD, gazage, arrestations massives… Le maintien de l’ordre est-il adapté à des manifestants mineurs ? – France Télévisions “Les accusations de violences policières se multiplient depuis le début du mouvement lycéen, même si des blessés sont aussi à déplorer du côté des forces de l’ordre. Avec 170 jeunes blessés, selon un dernier bilan donné jeudi soir, cette mobilisation relance le débat sur la réponse à apporter face aux très jeunes manifestants.”

Lycéens : citoyens à Paris, “délinquants” en banlieue ? – Café Pédagogique “Mobilisations lycéennes à Paris et répression policière de « violences urbaines » en banlieue : un deux poids deux mesures à Paris ? Un procédé lexical qui « vise à asseoir l’idée que la jeunesse lycéenne du 93 et du 94 serait une jeunesse délinquante, tandis que la jeunesse parisienne serait une jeunesse citoyenne » souligne la professeure de philosophie Isabelle Dumoulin dans ce texte. « Aucune force politique démocratique et républicaine ne devrait tolérer les discours qui nient la citoyenneté de toute une partie de la jeunesse » écrit-elle. “

Des réactions parentales et des enseignants

Plusieurs réactions de personnes très concernées (les parents, les enseignants) sont à lire aussi cette semaine.

Ce sont des enfants ! – Cahiers Pédagogiques  Tribune du CRAP- Cahiers Pédagogiques

La réponse ne peut pas être la violence – Cahiers Pédagogiques “Les enseignantes et enseignants peuvent-ils rester indifférents à la mobilisation des lycéens pour réclamer de meilleures conditions d’études en cette rentrée 2026 ? Pas la présidente du CRAP-Cahiers pédagogiques en tout cas, dont voici les réflexions à propos du discours médiatique sur cette mobilisation et de la réponse qui y a été apportée ces derniers jours et des violences”. 

Et si on écoutait les lycéens ? – Alternatives Economiques  Philippe Watrelot

FCPE : « On ne peut pas demander aux jeunes de s’engager tout en exigeant qu’ils restent silencieux » – Café Pédagogique “Que pense la FCPE nationale de la mobilisation des lycéennes et lycéens ? « On ne peut pas demander aux jeunes de devenir des citoyens engagés – car cet engagement est valorisé dans Parcoursup ! –, tout en leur donnant le sentiment que leur parole ne sera entendue qu’à condition de rester silencieux ». “

« On veut notre bac, ils nous envoient la BAC » (Tribune)- Tout Educ “Jean-Pierre Bellier, psychologue de l’éducation, inspecteur général de l’éducation, du sport et de la recherche honoraire, ancien maire adjoint de Nanterre, ami de ToutEduc, nous adresse ce texte en réaction aux blocages de lycées qui font actuellement « la une » de nombreux médias, nous le publions bien volontiers. Il ne vaut en rien excuse pour quelque violence que ce soit. “

Les réactions gouvernementales et présidentielle

En haut de l’état, la réaction est essentiellement une condamnation des violences. Pour essayer d’y mettre fin, le ministère veut revenir au temps du covid avec des cours en distanciel. Avec les mêmes problèmes qu’à l’époque pour les enseignants sommés d’improviser du jour au lendemain.

Blocage des lycées : le ministre de l’intérieur reconnaît une « extension du mouvement » et annonce 625 interpellations – Le Monde “Des actions ont eu lieu dans des établissements en Ile-de-France, à Lyon, à Strasbourg ou à Nice, le principal syndicat appelant à une poursuite de la mobilisation et à une rencontre avec le ministre de l’éducation. Ce dernier a annoncé que 119 élèves et membre du personnel ont été blessés depuis le début du mouvement.”

Blocages des lycées : «La violence n’est pas légitime», dénonce le ministre de l’Éducation nationale – Le Figaro  “Édouard Geffray a regretté sur RTL une «récupération politique assez manifeste», notamment du maire LFI de Saint-Denis, Bally Bagayoko. “

Blocages de lycées: « Rien ne légitime la violence », réagit Emmanuel Macron – LCP “Le président de la République s’est exprimé, ce mercredi 30 septembre, lors d’une conférence de presse organisée dans le cadre de sa visite d’État en Espagne. Il a condamné l’action d’élus de La France insoumise, qu’il accuse « d’exciter » les élèves qui bloquent leurs lycées. 

Le ministre de l’Education demande que les « cours soient assurés à distance lorsque des dégradations ou des blocus » empêchent l’accueil des lycéens – France info “Edouard Geffray a aussi dénoncé « les violences » commises aux abords des lycées jeudi matin, qui sont « d’une extrême gravité » selon lui.”

Fermeture des lycées : pour les profs, «l’éducation nationale est la plus grande enseigne de bricolage du pays» – Libération “Alors que 400 lycées étaient fermés vendredi 2 octobre en raison de la mobilisation des élèves, les professeurs témoignent d’une improvisation des cours à distance, entre manque d’anticipation, outils numériques inadéquats et difficultés à mobiliser.” Abonnés

Décryptages

Prenons le temps de la réflexion sur ce mouvement avec quelques articles qui cherchent à comprendre et à remettre en perspective ce mouvement qui n’est pas le premier du genre.

Mobilisations lycéennes historiques Claude Lelièvre “Les mouvements lycéens, lorsqu’ils ont quelque ampleur, ne sauraient se réduire à de la « manipulation » ou de la « contagion » comme certains le croient (ou veulent le faire accroire). Le mieux est de tenter de les comprendre en les comparant à d’autres mouvements d’importance historique.”

“Les mobilisations lycéennes ont toujours fait l’objet de tentatives de décrédibilisation” – Télérama “Les lycéens qui bloquent leurs établissements depuis mi-septembre seraient manipulés par LFI, a laissé entendre le gouvernement. Un argument constamment utilisé depuis les années 1960, explique le politologue Robi Morder.” Abonnés

Les lycéens, le dentifrice, la manipulation et les débordements – Blog Mediapart de Philippe Watrelot “« Les jeunes c’est comme le dentifrice, une fois que c’est sorti, on n’a pas le mode d’emploi pour les faire rentrer. » Dès que l’on voit des mobilisations lycéennes, on ressort le même refrain et les accusations de « manipulation », « instrumentalisation », « confusion », « débordements »… Une rengaine aussi vieille que les manifestations lycéennes qu’il nous faut déconstruire.”

Mobilisation lycéenne dans les matinales : caricaturée, stigmatisée, dépolitisée – Arrêt sur images “« VIOLENCES ». C’est LE cadrage médiatique de la mobilisation des lycéen·nes qui s’amplifie depuis plus d’une semaine et a pris, ces derniers jours, une dimension nationale “ Abonnés

Du Japon à la Russie, la colère des lycéens français attire l’attention de la presse mondiale – Courrier International  “Depuis le 29 septembre, le mouvement de protestation des lycéens français prend de l’ampleur, si bien que de nombreux médias internationaux s’y intéressent. Aux États-Unis, en Autriche, en Russie, au Royaume-Uni ou encore au Japon, les grands médias se font l’écho des revendications de la jeunesse française sur les conditions d’enseignement dans leurs établissements.”

L’école versant politique (s)

« Une politique éducative ne peut pas être une succession de réformes décidées au rythme des alternances et des polémiques » “Un collectif de chercheurs et de responsables associatifs, réunis à l’initiative de l’Académie des sciences et de la revue « Cahiers pédagogiques », interpelle les candidats à l’élection présidentielle sur « leur stratégie de long terme » pour l’école dans une tribune au « Monde ».” Le Monde

Entretien avec Jean-Paul Delahaye : « Notre école fonctionne en grande partie selon l’agenda des classes moyennes et favorisées » – Café Pédagogique  “Blocus, cours perdus, enseignants non remplacés : les lycéens des quartiers populaires disent leur colère, rejoints par d’autres lycées. L’ancien directeur général de l’enseignement scolaire y voit la suite logique d’une école qui oublie ses élèves les plus fragiles, celle qu’il décrit dans son roman Frapper les pauvres  (2025, éditions du labyrinthe). Des semaines de cours perdues à Clichy-sous-Bois d’un côté et de l’autre côté du périph’ un lycée parisien épargné, c’est l’écart que raconte Jean-Paul Delahaye dans sa fiction, qui rencontre l’actualité. « Il n’est tout de même pas anormal de réclamer que cette injustice cesse » lance-t-il. “

L’Éducation nationale préservée par le projet de loi de finances pour 2027 – Banque des territoires “Le budget du ministère de l’Éducation nationale inscrit dans le projet de loi de finances pour 2027 présente une légère hausse par rapport à 2026, une quasi-exception dans un climat de forte austérité budgétaire. La baisse du nombre d’élèves par classe et la hausse du nombre d’accompagnants d’élèves en situation de handicap figurent parmi les objectifs du texte. “

Cette annonce masque en fait une suppression de postes, ce qui n’arrangera pas les problèmes dont souffrent les écoles.

Budget de l’éducation 2027 : 1 588 suppressions de postes – Café Pédagogique “Alors que les lycéens se mobilisent depuis plusieurs jours pour des moyens d’apprentissage dignes, le gouvernement a présenté jeudi 1ᵉʳ octobre le projet de loi de finances pour 2027. Qu’annonce le ministère ?”

À peine annoncée, la mesure est déjà abandonnée : la volte-face du gouvernement sur l’éducation en pleine fronde des lycéens – Challenges “Le gouvernement a annoncé dans la soirée du jeudi 1er octobre qu’il renonçait finalement à faire payer aux étudiants non boursiers des frais d’inscription en classes préparatoires aux grandes écoles et en BTS. La mesure avait été annoncée le matin même, dans un contexte explosif de blocage des lycées partout en France. “

L’état du système

On retrouve les mêmes constats, les mêmes problèmes qui amènent les lycéens dans la rue.

Salaire des enseignants : quarante ans de décrochage qu’aucune mesure n’a permis de freiner “Les 850 000 professeurs sont appelés à faire grève mardi pour revendiquer des hausses de rémunération. Leur pouvoir d’achat s’est effondré depuis les années 1980 et leur situation ne s’est pas améliorée après la revalorisation de 2023. Ils touchent en moyenne 900 euros net de moins que les autres fonctionnaires de catégorie A.” Le Monde. Abonnés

À travers la dette, la Cour des Comptes vise le recadrage de l’Éducation nationale – Blog Mediapart de François Jarraud “La crise de la dette n’explique pas tout. Dans son récent rapport sur la masse salariale de la fonction publique, la Cour des comptes prolonge un combat vieux de dix ans pour le recadrage de l’École et du métier enseignant.”

Entretien avec Pierre Périer : « Les attentes à l’égard des enseignants n’ont jamais été aussi élevées » – Café Pédagogique “Pénurie de candidats, manque de reconnaissance, conditions de travail dégradées : la crise du métier enseignant touche de nombreux pays. Pierre Périer, sociologue et professeur en sciences de l’éducation, président de la conférence de comparaisons internationales sur le métier d’enseignant alerte : « La pénurie d’enseignants est mondiale et risque de s’aggraver encore dans les années qui viennent. » Un défi majeur car « l’enjeu ne concerne pas seulement les personnels mais le système éducatif dans sa capacité à garantir une qualité de résultats et une équité de l’offre sur l’ensemble du territoire ». Notre entretien avec Pierre Périer. “

Dans un collège de Bagnolet, élèves et personnels ont bu de l’eau contaminée pendant des mois – Mediapart “Le département de Seine-Saint-Denis a tardé à réagir après avoir reçu des analyses montrant que l’eau d’un collège de Bagnolet était « non conforme à la consommation ». Il reconnaît des « défaillances » et un « retard ». Le personnel éducatif alertait depuis février 2026 sur une « eau marron ».” Abonnés

Allocation de rentrée scolaire : une économie de 600 millions d’euros envisagée par le gouvernement – Vousnousils

Guerre scolaire : l’attaque par le flanc droit – Les Jours “Depuis près de soixante-dix ans, les partisans de l’enseignement privé catholique défendent leur chapelle. Mais les intégristes sont aujourd’hui de retour à la manœuvre.” Abonnés

L’école des privilèges, la nouvelle bande dessinée de Mediapart “Découvrez la première bande dessinée née de la collaboration entre Mediapart et Steinkis, « L’École des privilèges », une enquête familiale et citoyenne qui nous plonge au cœur des dérives de plusieurs établissements privés en France, et interroge sur la ségrégation à l’œuvre dans notre système scolaire.”

Violences sexistes et sexuelles : le questionnaire de l’éducation nationale suscite inquiétudes et oppositions – Le Monde “Syndicats des personnels de l’éducation, associations de protection de l’enfance ou représentants des soignants sont nombreux à souligner les nombreux manques de ce document que devront remplir les élèves, de la grande section de maternelle à la terminale, dès cette année.”

Orientation

C’est quoi, réussir sa première année post‑bac ? – The Conversation “L’ESSENTIEL

• Les jeunes de 18-19 ans ressentent une forte pression à ne pas « se tromper » dans leur orientation post-bac.
• Dans l’imaginaire collectif français, une trajectoire non linéaire est perçue comme un échec.
• Le narratif du « décrochage » peut aussi s’expliquer par la manière dont les pouvoirs publics perçoivent le coût de ces trajectoires.”

Filles ou garçons : le prestige des études n’influence pas leurs choix d’orientation de la même manière – RTBF ACTUS “Pourquoi choisit-on une filière universitaire plutôt qu’une autre ? Est-ce avant tout une question de débouchés professionnels et d’attentes salariales ? La recherche que nous publions dans la revue Formation et emploi montre qu’un autre facteur joue un rôle central : le prestige social associé aux professions. Mais ce prestige n’agit pas de la même façon auprès des filles et des garçons. “

Le nombre d’étudiants boursiers continue de chuter et atteint son niveau le plus bas depuis plus de 10 ans – L’Etudiant “INFOGRAPHIE. Depuis 2021, le nombre de boursiers enchaîne les reculs. À la rentrée 2025, leur nombre a de nouveau décliné. La faute à l’inflation et à l’absence de revalorisation des barèmes.”

Enseignement supérieur : qui aura encore accès aux études demain ? – France Culture “L’enseignement supérieur français est à un tournant : restrictions budgétaires, manque de places et débat sur la sélection en Licence. Le droit d’accès aux études est-il menacé ? Qui pourra encore faire des études demain ? “ 

Du côté du Sup’

Deux étudiants blessés dans l’effondrement d’un plafond de verre à l’Université Sorbonne Paris Nord – Le Figaro Etudiant  “L’accident s’est produit ce mardi dans la cafétéria du campus de Villetaneuse de l’université Paris 13. Une rentrée universitaire gravement perturbée. Selon une information du Parisien, confirmée par les services de l’université Paris 13, l’effondrement d’un plafond de verre a fait deux blessés ce mardi 29 septembre à l’université Sorbonne Paris Nord (Paris 13).”

Parcoursup : des universités franciliennes rémunérées si elles acceptent des candidats restés sans proposition – Le Monde Campus “Au moins 2 000 néobacheliers franciliens sont toujours en attente d’une place dans l’enseignement supérieur. Le ministère de l’enseignement supérieur a proposé aux universités une rémunération de 3 000 euros par étudiant si elles acceptent de les admettre dans leurs effectifs, notamment dans des licences scientifiques.” Abonnés

« J’en ai assez de ce sentiment d’échec et d’injustice » : l’amertume des jeunes chercheurs qui n’arrivent pas à décrocher un poste à l’université – Le Monde Campus “« La recherche du temps perdu » (1/3). Face au faible nombre de places et à la multiplication des contrats précaires, les titulaires d’un doctorat souhaitant devenir maîtres de conférences sont tiraillés entre passion scientifique et sacrifices intimes.” Abonnés

Hausse des frais d’inscription : le président de l’université de Bordeaux s’y oppose et tance « les milliards d’euros qui vont dans l’enseignement privé lucratif » – Sud-Ouest “La thématique d’une éventuelle hausse généralisée des frais d’inscription à l’université s’insinue dans le débat public. L’exécutif de l’université de Bordeaux n’y est pas favorable, mais c’est le ministère qui a la main sur ce sujet “ Abonnés

THE 2027 : les universités françaises quittent le top 50 du classement mondial – L’étudiant “INFOGRAPHIES. Les universités françaises poursuivent leur baisse dans le palmarès Times Higher Education 2027. En cause, une baisse de la réputation à l’international.”

Étudiant∙es, vous êtes bienvenu∙es dans nos cours et dans notre université – Tribune club Mediapart “À Aix-Marseille Université, les enseignant·es refusent de cautionner la xénophobie d’État, portée par le dernier décret « Bienvenue en France » du ministre Philippe Baptiste et appliquée par le président Berton. Ils invitent à signer la pétition et à étendre l’initiative.”

Repas à un euro dans les restaurants universitaires : il fallait penser à la logistique avant – The Conversation “L’ESSENTIEL 

• La généralisation du repas à un euro accroît la fréquentation de restaurants universitaires déjà fortement sollicités.

• Servir davantage de repas à l’heure du déjeuner suppose d’adapter toute la chaîne logistique des Crous.

• L’enjeu ne se limite donc pas au financement de la mesure, il réside aussi dans la capacité à absorber la demande supplémentaire.”

L’IA et les zécrans 

Ose‑t‑on encore dire « Je ne sais pas » ? – The Conversation “L’ESSENTIEL

• Il est très fréquent que nous soyons persuadés de savoir quelque chose, en raison d’un biais psychologique appelé l’« aisance cognitive ».

• Mais si nous sommes réticents à admettre que nous ne savons pas, c’est aussi parce que l’avouer nous fait perdre la face, d’un point de vue social.

• Avec l’avènement de l’intelligence artificielle générative, cette tendance s’accentue fortement : l’IA donne l’illusion d’un savoir immédiatement accessible et toujours juste, ce qui est loin d’être le cas.”

La commande à l’IA : l’IA comme outil d’aide à l’écriture – Cahiers Pédagogiques  “L’intelligence artificielle est accusée d’être un ennemi de la créativité, notamment en matière d’écriture – à juste titre, lorsqu’elle fait « à la place de ». Mais ne peut-on pas en faire un auxiliaire intéressant pour les élèves, grâce à l’ingéniosité pédagogique et didactique de l’enseignant ? Voici quelques exemples d’usages de l’IA en classe qui ont permis à des élèves d’amorcer ou d’améliorer un travail d’écriture. “

Quelle évaluation pour les projets autour du numérique éducatif ? – Café Pédagogique “« Pourquoi préfère-t-on évaluer les élèves que les réformes et autres dispositifs ? » demande Bruno Devauchelle dans sa chronique.   « Les politiques publiques du numériques éducatifs sont surtout basées sur des discours » relève-t-il, déplorant au passage l’absence de publication de nombreux rapports de l’Inspection générale. “

EU KIDS Act et réseaux sociaux : comment la Commission veut protéger les mineurs – Tout Educ “La Commission européenne recueille actuellement, et jusqu’au 26 novembre « l’avis des enfants, des parents, des tuteurs, des enseignants et des éducateurs, ainsi que des plateformes en ligne » sur l »EU KIDS Act qui vise à renforcer la sécurité des enfants en ligne.  “

En Belgique, l’interdiction des smartphones à l’école ne produit pas les effets escomptés – Virgule “Depuis la rentrée de septembre 2025, les smartphones sont bannis dans les écoles belges, tant en Flandre qu’en Fédération Wallonie-Bruxelles. Un an après son entrée en vigueur côté flamand, une première évaluation scientifique menée par l’Université de Gand livre des résultats contrastés.”

Des nouvelles d’ailleurs 

Les lycéens français ne sont pas les seuls à se mobiliser. De l’autre côté de la frontière, au nord, un mouvement a débuté.

Manifestations des étudiants en Belgique : pourquoi les élèves manifestent-ils ? – RTBF Actus “Depuis ce jeudi, des centaines d’élèves de secondaires se mobilisent devant plusieurs établissements scolaires, principalement en région liégeoise. Derrière la colère et les débordements, les jeunes revendiquent des meilleures conditions d’études et une école accessible. Un mouvement qui s’inscrit dans la continuité de celui des enseignants et enseignantes contre les réformes du gouvernement sur l’enseignement. “

Nouvelle Zélande Des objectifs ambitieux pour 2030-Nouvelle-Zélande services “Le gouvernement néo-zélandais s’est fixé un objectif particulièrement ambitieux : atteindre 80 % des élèves de Year 8 au niveau attendu en lecture, écriture et mathématiques d’ici décembre 2030. Le gouvernement a accéléré les réformes afin de renforcer les fondamentaux dès l’école primaire. Certains enseignants et acteurs du secteur éducatif ont néanmoins souligné que le rythme rapide des changements de programme pouvait représenter un défi important pour les établissements scolaires.”

Assistance, correction et enseignement… en Chine, l’IA s’invite à l’école dans un dispositif inédit – Sciences et vie “La Chine vient de publier un plan national pour intégrer l’intelligence artificielle à l’école à tous les niveaux du système éducatif. Les enseignants seront assistés pour préparer leurs cours et corriger les devoirs. Ce déploiement massif soulève des questions sur l’avenir du métier d’enseignant et la place de la technologie dans la salle de classe. “

 Près de 1000 signatures pour des cycles d’orientation à taille humaine – Tribune de Genève “Une pétition demande au Grand Conseil et au Conseil d’État de s’intéresser sérieusement à la question des établissements scolaires toujours plus fréquentés.” C’est en Suisse.

Mauritanie: la réforme de l’enseignement primaire «vise l’extinction complète du privé» – RFI “En Mauritanie, à quelques jours de la rentrée des classes prévue lundi 5 octobre, la réforme de l’enseignement primaire dans le privé se poursuit. Après la suppression des classes de première et deuxième années, ce sont désormais celles de troisième et quatrième années qui disparaissent. Les autorités veulent favoriser l’école publique, mais dans le secteur privé, c’est le désarroi.”

«Le son des bombardements effraie les élèves»: dans le sud du Liban, des écoles ont ouvert malgré la guerre – RFI “Alors que 6 % du territoire libanais est occupé par l’armée israélienne, 100 000 écoliers risquent d’être privés d’école. Plus de 340 établissements ont subi des dommages et 17 ont été complètement détruits par la guerre. Un retour impossible sur les bancs de l’école qui s’ajoute à un accès à l’éducation déjà ébranlé depuis la crise économique, la pandémie de Covid-19 et la guerre débutée en 2023. Dans le sud du Liban, des écoles ont ouvert malgré la situation. “

Centrafrique: la rentrée scolaire, un calvaire pour les élèves atteints d’albinisme – RFI “En Centrafrique, la rentrée scolaire a eu lieu lundi 21 septembre, dans de nombreux établissements publics et privés. Mais, pour des centaines d’élèves atteints d’albinisme, cette reprise des cours est loin d’être un moment de retrouvailles et de convivialité. Elle est souvent synonyme de peur, de détresse et de stress.”

Et au Québec L’école à trois vitesses décortiquée – Radio Canada “L’école à trois vitesses aura été l’enjeu de fond le plus abordé pendant la campagne électorale en matière d’éducation. Les cinq principaux partis ont d’ailleurs eu l’occasion de défendre leur position à ce sujet lors du débat des chefs de Radio-Canada. Mais revenons à la base : qu’est-ce que l’école à trois vitesses? Et faut-il changer un système scolaire qui est, selon plusieurs, inéquitable?”

Ressources et réflexions

A lire

« Enseigner l’Europe sert à rapprocher les uns des autres » – Cahiers Pédagogiques “L’Europe n’est ni une forteresse ni un modèle parfait. Elle évolue autour de valeurs partagées. Comment enseigner cette Europe vivante, contradictoire et inspirante ? Comment donner aux élèves les outils d’une citoyenneté européenne ouverte et critique ? C’est l’objet du dossier du n° 607 des Cahiers pédagogiques, « Enseigner l’Europe », dont les coordinatrices, Mélanie Horwitz et Nathalie Samy, nous donnent ici un aperçu des enjeux et des articles à découvrir. “

Tenir ensemble – Dossier de Thot Cursus “Un million de brins d’herbe font un gazon. Si le tout donne autre chose que l’ensemble des parties pris individuellement, alors sous quelles conditions de nouvelles propriétés surgissent t’elles d’un groupe ? “ Articles et ressources

103-  Au bord de l’eau – La Grande Oreille

“L’eau douce. Évidente, familière, et pourtant rare. Source de toute vie, elle demeure aussi l’une des substances les plus étonnantes qui soient. Derrière son apparente simplicité,ses propriétés physiques uniques continuent de surprendre les scientifiques. La manière dont nous la partageons, la protégeons ou la malmenons raconte aussi quelque chose de notre façon d’habiter le vivant. À l’écoute des contes, des mythes, des légendes, mais aussi  des savoirs scientifiques et contemporains, La Grande Oreille explore les multiples facettes de cet élément qui traverse nos paysages, baigne nos corps et irrigue nos imaginaires.”

La Terre accélère, faut-il changer notre façon de mesurer le temps ? – Courrier International “Le quotidien britannique “The Times” s’interroge sur la mesure du temps, les experts de la métrologie s’apprêtant peut-être à supprimer la seconde intercalaire à la mi-octobre. Car, depuis qu’elle a été introduite, il s’est produit un changement majeur : la Terre s’est mise à accélérer.”

 Le site de Mireille Cifali Bega  “Ce site vous permet d’accéder à un ensemble de textes, conférences, archives sonores et vidéo qui ont été produits durant ma carrière universitaire. Il peut intéresser les étudiants, enseignants, formateurs, éducateurs, professionnels de la petite enfance, professionnels des soins infirmiers, psychologues, psychanalystes, et toutes personnes préoccupées par les dimensions relationnelles et affectives des métiers de l’humain. Il permet également de prendre connaissance d’une «approche clinique» de la recherche, de la formation et de l’intervention.”  

Le Manifeste 2 : une boussole pour l’action vient d’être publié sur le site du CICUR. « Ce texte témoigne d’une nouvelle étape : ne pas seulement interpeler et dénoncer, mais chercher des voies vers un changement à la hauteur de ces interpellations. Non pas « une » réforme, qui viendrait soudainement tout changer de façon centralisée et autoritaire, mais des changements qui, pris en charge par différentes catégories d’acteurs, en initieraient d’autres et permettraient de créer les conditions pour sortir l’École de l’impasse où elle se trouve. Ceci nous engage à revenir sur le contexte actuel qui se caractérise par des menaces croissantes sur le service public d’éducation et sur des politiques des savoirs inadaptées et dénuées de finalités claires pour la formation des citoyens et citoyennes de demain. » (avec la participation de Bernard Desclaux).

A écouter

La musculation à l’adolescence : comment rester en forme ? Radio-France “À l’adolescence, la musculation peut être pratiquée à condition d’être adaptée et correctement encadrée. Pour débuter, le caoch sportif Nordine Attab recommande de privilégier le poids de corps et de maîtriser les mouvements avant d’ajouter des charges.”

Annonces

Webinaire – Enseigner l’Europe Le CRAP-Cahiers pédagogiques organise le mercredi 7 octobre 2026 à 18 heures un webinaire qui sera consacré au récent dossier n°607 : « Enseigner l’Europe ». 

T’éduc – Venez nourrir l’esprit critique de vos élèves ! En ouverture de la saison 2026-2027 à la Cité des sciences et de l’industrie et au Palais de la découverte, Universcience propose, en partenariat avec les Cahiers pédagogiques, un nouveau T’éduc sur le thème de l’esprit critique, le mercredi 14 octobre 2026 à 14 heures, à la Cité des sciences et de l’industrie.

Géraldine Duboz (et Monique Royer)

Dans la librairie des Cahiers pédagogiques

Flexibiliser la classe. Pour faire progresser les élèves Andreea Capitanescu Benetti et Sylvie Grau, éditions ESF – Cahiers pédagogiques, 2025 “Bien plus qu’une simple question d’agencement des lieux et du mobilier, la classe flexibilisée implique de la part de l’enseignant une véritable réflexion sur sa posture, pour créer une organisation propice aux apprentissages. En effet, flexibiliser la classe ne consiste pas seulement à permettre aux élèves de choisir la position dans laquelle ils se sentent le plus à l’aise pour travailler mais invite aussi l’enseignant à repenser l’emploi du temps, les modalités, les situations d’apprentissage et les contenus des cours pour tenir compte des besoins des élèves.”

Petit cahier n° 34 – Donner des devoirs ? “À quoi servent les devoirs ? La question n’est pas récente, mais elle se pose avec de nouveaux aspects du fait de l’arrivée des intelligences artificielles génératives et de l’existence du dispositif « Devoirs faits ». Comment, donc, envisager le travail personnel des élèves à la maison ? À quelles conditions en donner, et dans quel objectif ? Quel rôle pour les parents ? Une sélection de 6 articles qui apportent des pistes et des réflexions pour replacer ces « devoirs » dans le cadre des apprentissages.”